编者按：随着新学期教学任务以在线教学的形式开展，36365路检测中心-官网(36365路检测中心)的授课教师们正根据各自学科和专业的要求与特点，全线铺开了在线教与学的工作，对如何更好地开展线上教学，他们有着自己的经验与感悟。见屏如面，闻声启思，本栏目将陆续推送一些教师的在线教与学感想，记录战“疫”期间云课堂的教学片段，与您共同聆听师生们的教学故事。本期，我们一起分享药剂学系谢英老师的在线教学体验。
庚子年对于我来说是特殊的。新年伊始，各种红色的服饰就开始往身上招呼啦，我希望这一年红红火火的，快快乐乐的。人生的第五个本命年，我充满了希冀和美好的愿望。然而，本命年，似乎一开始就有那么一点小“坎坷”。有了2003年SARS的经历，大年三十，我们在山东爷爷家意识到了事态的严重性，陪爷爷过完年，初二我们就即刻返京了。如预测的一样，学校延期开学了，但停课不停学，我们要以一种全新的模式开启教学之旅。现在已经“线上教学”三周了，从一开始的不熟悉到现在的得心应手，许多感悟，想跟大家分享一下我的“失”与“得”。
一切皆从磨砺出
距离开学的日子还有2周，我们接到“线上教学”的任务。教办的老师专门给我们建立了微信群，介绍教学平台，布置教学任务，老师们开始积极交流。一天，赵帼英老师给我发私信说同学们回家没有带教材，需要给同学们扫描教材。我顿时发现，这次教学准备真的“不一般”，平时不需要考虑的，这时候都要事无巨细照顾到了。我先是扫描了教材的前两章，发现扫描件奇丑无比，没有纸版书的质感，让人对于本来晦涩的数学公式更没有了看下去的愿望。这时候我开始求救主编，主编大人说他那里有定稿件，可是我不敢用啊，涉及到版权，这一旦扩散出去，可不是小事。不得不说，微信群之强大，在困惑之际，教材编写群里各学校的老师大显其能，不仅分享了质量棒棒的教材扫描件，还有更多的电子版参考书。第一次尝到了“有失必有得”，我兴奋的把这些资料都放在了平台的资料库里，心里想，这回同学们有福了。
接下来的就是录课了。第一次使用平台，使用录课软件，还是需要摸索的。好在我一直从事理论计算，这些软件的使用对于我来说就是小菜一碟，EV录课，格式工厂，不在话下。速课，EV录课，PPT加旁白，几个尝试之后，发现PPT加旁白效果最好，操作也最简便。有一天录课很晚，早上就睡过了头，睡眼惺忪之际，接到了卞希玲老师的电话。她说PPT2016版录课总是丢音频，每个片子最后一些话录不进去。我也有点懵，我没发现这种情况啊，赶紧爬起来帮她找各种设置，可是不管用。后来卞老师又来电话说2019版把问题解决了，看她兴奋的样子，我也为她而高兴。晚上我用我家王老师的笔记本打开了2019版PPT，发现界面真的很友好，操作也更加流畅，关键是它还有实时的摄像头，可以把讲者的视频和课件合二为一，让听者不那么枯燥了。尝试了几张片子后，我发现自己的小动作还是有点多，不能让学生分心，我果断地切掉了视频。为了教学效果，现在我已经设备齐全，不只是一个笔记本孤军奋战了，还有手写板，麦克风，可谓专业水平啦。在录课和平台管理中我有了一些经验，经常还会在300多人北医的大群里“指点一下”迷津，让更多的老师少走弯路。
对于我来说，其实录课最苦恼的就是工作量问题。从来没想过录一节50分钟的课，我需要花费1天的时间。这是什么概念，一天啊，反反复复，一条不过，两条，最多可能要20条。我讲授的是物理化学的大课，要这么讲下去，54学时，我要讲54天么？虽然课件已经准备的很充分了，但物理化学课理论性强，不可能有讲稿照着念的，必须要“讲”，完全脱稿，对着电脑屏幕，自言自语。看不见学生的笑容，也看不见他们不懂时候紧锁的眉头，我忽然没有了激情，没有了节奏，经常讲着讲着就把自己讲懵了，不知不觉就是在重复，生怕这个地方没有讲清楚，结果回放的时候发现自己很啰嗦。这样没有“质量”的教学视频是绝对不能上平台的，“处女座”的我绝不容忍！因此，就有了一天录50分钟课的故事。不过那只是一开始，现在3周过去了，我已经熟悉了这种教学方式，录课也很快了，尤其今天尝试了一下直播课，有了跟学生的交流，让我感觉良好。对于未来不可期的44学时，我又信心满满。
此时无“生”似有“生”
线上教学的优点就是：我们录制的教学视频给学生学习提供了很大的自由度。容易理解的地方快速通过，而不容易理解的内容，学生可以反复的去听，去琢磨，去思考。这也是课堂教学一讲而过所不可比拟的。每次课我都会提前上传教学视频、测验题、讨论题。从目前来看，18级长学制131人的学习进度还是很令人满意的，超过95%的同学按时完成了教学内容。平台的统计功能让我一目了然他们的学习进度，讨论区的点赞，小花得分也激励学生的学习积极性。经常我能看到一个话题之下大家长长的辩论，我很欣慰。36365路检测中心-官网(36365路检测中心)的同学有很好的自律性，勤奋上进。虽然隔着屏幕，不能见面，但我感受到了同学们朝气蓬勃的青春气息。越来越多的讨论区的交流，再加上直播的习题讨论课，慢慢地，我再录课的时候就感觉同学们真的在我身边一样，激情和节奏又回来了。相信通过这次特殊的教学，互联网+教育的模式一定会有越来越大的发展空间，这是一次挑战，也是一次机遇。
绝知此事要躬行
经过三周的备课，上课，讨论，有几点感想：
1、“线上教学”之得：既有师法又有变通
学习应该既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、地点之限。在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期，“线上教学”以其时空上的自由性，在2020庚子年这个漫长的寒假尾声，成为沟通师生双方教与学的首选方式。这种远程的模式，一个摄像头，一个网络，拉近了我和学生们的距离，在师生的讨论中，碰撞出更多的思维火花，品味到了教学的意韵。
特殊时期在家录课，除了和36365路检测中心-官网(36365路检测中心)的老师们在微信中的交流，其实在身边还有一个和我一样在战斗的“老师”。王老师录制的《营养与健康》的课程，让我耳目一新。他精心备课，从抗战疫情说起，讲授了营养学基本理论内容，又引导学生用科学的观点正确看待老百姓们在这特殊时期饮食的“误区”。从他的教学视频中我发现原来储备的关于蛋白质，脂类，糖类的知识在营养学角度的应用和理解又加深了一层。这时候又看到很多老师都在精心录课，我忽然很想去听听那么多以前想听又没有时间和机会去听的课。尤其四大化学，这次录课共享，对于教学内容的互补是一个多么好的机会啊。因此，非常想建议医学部教育管理部门能将这次大家精心录制的课程集中做成资源，开放共享，对于提升教学质量，完善教学内容都具有积极的推动作用。
2、“线上教学”之失：欲说还休意未尽
通过“线上教学课”，虽然我们顺利完成了备课时的预设教学任务，同学们们也基本上达到了学习目标，但我心中总有种意犹未尽之感。线上线下相结合，自主学习与面对面的讨论交流相交替，才堪称教学相长之完美。从心底来说，还是希望早日复课，早日见到我亲爱的学生们。有了感情的交流，学习才有了它真正的乐趣。
3、教无定法：教学相长，砥砺前行
想想，所谓“教无定法”。非常时期，采用“线上教学”的变通之法。回归正轨，将更能体悟“线下教学”的情境之妙。两相结合，博采众长，方显“教学有法”。刘勰说：“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”首次尝试“线上教学”之后的深度思考，是为了今后无论是“线上”，还是“线下”的教学之路，都能够砥砺前行。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。
药剂学系 谢英
编辑：36365路检测中心-官网(36365路检测中心)院办 李晓菲
